“而”在文言文中都有哪些含义？

第1个优秀答案:

希望我的回答对您有帮助：“而”字的用法（一）“而”字用作连词的用法：可连接词、短语和分句，表示多种关夫宜虽丝济系。1、“而”字表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”“和”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却来自秦，此五霸之伐也（《信孙气致陵君窃符救赵》）④授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。（《师说》）⑤汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。（《登泰山记》）2、“而”晶宁抗罪府导例岁赵主字表示递进关系的用法：可译问答为“并且”或“而且”。①劳苦而功高如此，未有封侯之赏，层济些渐卷马短促而听细说。（《鸿善门宴》）②则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（《阿房宫赋》）③君子博学而日参省乎己。（《劝学》）④楚怀王贪记字阶格投苗永带客育硫而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）⑤回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山育级号委优告好规罪其记》）⑥以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3、“而”字表示承接甚数也代决聚坏自兴考关系的用法：可译为“就”“接着”或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑言自感劳握哥黄撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（加甚千频《师说》）4、“而”字表示转折关系的用法：可译为“但是”“却”。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②假舆马者，非绍至到早破市房年改每利足也，而致千里。（《劝学》）③有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）④信也，吾兄之盛德而夭规功其嗣乎（《陈情表》）⑤航降项因人之力而敝之，不仁。（《烛之武退秦师》）5、“而”字表示假设关系的用法：可译为“如果”“假如”。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）③子产而死，谁其嗣之。（《左传?襄公三十年》）6、“而”字表示修饰关系的用法：即连接状语和中心语，译为“地”“着”或不译。①吾尝议衡色我大何办乎跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③或百步而后止，或五十步而后止。（《寡人之于国也》称间教样阻察）④夜缒而出（《烛之武退秦师》）⑤项王按剑而跽律便普换留去长法团毛怕曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）⑥北山愚公者，年且九十，面山而居。（〈愚公移山〉）7、“而”字表示因果关系的用法：可译成“因此”“因而”。①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8、“而”字表示目的关系的用法：可译成“以”“以此”。①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）“而”字通“尔”的用法：用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）“而”字通“如”的用法：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）“而已”复音虚词“而已”放在句末，表示限制的语气助词，相当于“罢了”“了”。①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）“而后”译为“才”，“方才”，表示时间的副词。①如优孟摇头而歌，而后可以得志。（《柳敬亭传》）②臣鞠躬尽瘁，死而后已。（《（后）出师表》）不必若余之手录，假诸人而后见也（《送东阳马生序》）“而况”即“何况”，用反问语气表示更进一层之意。①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！（《石钟山记》）②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！（《庖丁解牛》）③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）“既而”一般可译为“不久”，“一会儿”“后来”。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）

第2个优秀答案:

而在文言文中的意思有：1、用作代词，通“尔”，表示第二人称，译为你。2、用作连词，可以表示并列关系、承接关系、递进关系、修饰关系、转折关系和假设关系，含义为又、并且、却等等。　　一、代词。通“尔”汝，表示第二人称。可译为“你(的)”、“你们(的)”。例如：《项脊轩志》：“某所，而母立于兹。”[译]：“这儿，你的母亲曾经站立过”。　　二、连词。　　1.表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎”[译]：“这不是远的小近的大吗?”　　2.表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如：《论语?为政》“温故而知新”[译]：“温习学过的知识进而知道新的道理”。　　3.表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。例如：《论语?学而》“学而时习之”[译]：“学了知识而且按一定的时间去复习”。　　4.表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。　　例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰”[译]：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。　　5.表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。例如：《狼》：“后狼止而前狼又至”[译]：“后面跟他的狼停住了，可是前面的那只狼又追上来了”。　　6.表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也”[译]：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。　　7.因而、所以。例如：《荀子?劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”[译]：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。”　　8.如果。例如：《论语?八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼?”[译]：“如果说管仲懂得礼，那还有谁不懂得礼呢?”