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这本书，一开始以傅聪角度体会父亲的字里行间，随着书信时间的推移，越来越从傅雷的问答文字中感受到拳拳的爱，对事业、对艺术、对国家、对儿子的爱，那是赤子之爱。分隔与思念。这组矛盾越来越强，作为读者，情绪在这对父子之间来回，从父亲的信里体木久阳旧控阶移来或现又会父亲的情感，推测儿说于演子大概回了些什么内容，怀着什么样的情感，再反过来回到父亲这边，推测他看到这些回信后的情感，每次脑海中的反复模拟，都加剧了这种感受，及至最后，傅雷信上说，看着儿子的来信，仿佛再现了儿子的所见所闻，每次读信，好像也把儿右级子在外的游历经历迅研工保路了一遍，泪目。我成了看看风景的人的人。书信成了胜庆夫列胡运消厂刚志相父子之间唯一纽带。通过文字，畅所欲言的同时，傅雷的内心矛盾跃然纸上，那是寻常父亲都有的矛盾，想每天都对儿子说一句“儿寒乎？欲食乎？”，又怕儿子嫌烦，毕竟这也不是男人之间的交流。但是，没办法，必须“语重心长”，“多写写信啊”。父与子。这是一对永恒的矛盾，是一对随着时间推移不断变化着的矛盾，是最简单的，也是最复杂的，因为这是最深刻的人与人之间的矛盾，是世界上，身体与精神距离最近的两个男人之间的矛盾。想想《卡拉应红马佐夫兄弟》，想想俄狄浦斯。光从书信来看，傅雷这对父子，势均力敌，志趣相投，一双傲骨，赤子无猜，纵使分隔万里，依然两心无间，也许这两个人只有分隔万里才能两心无会菜点肥起间。两人若长期同处，难免一言不合，互扔蚊香。我是没可能像傅雷那样给到孩子如此高的平台和起跑线，所以我说，我会尽力做一个丐版傅雷。《傅雷家书》，怎么就被归入教育类了呢？人谓教子有方不都是傅雷书中所说“盖棺论定”么，读了一些轶事就会发现，大多数人绝不至于认同傅显李始并坐皇在交雷包镇的教育方式，无论傅同时期人，或是现代人。但是，有克针时张伯待帝治油雨尽一点，是每个父亲应该做的。他一直说儿子就是他的一面镜子，而傅聪曾说父亲才是他的一面镜子，其实父子就是互为镜子，不断“对照”。照来照去的目的是什么？1.所有我给儿子的东西中，一定要避免父亲给我的我认为是不好的那一部分。2.将第1点让儿子富且青井明白，如果他认同，则能传递下去。3.当我发现了儿子身上祖传的缺点时，或者说，看到那些不好的家族基因逐渐显现时，向其指出。4.找已如果儿子明白第3点并且历市死采住且认同，则能传递下去伯实简。傅雷在晚年的信中对傅聪说，“凌霄（傅聪之子）比你更幸运，因为他有一振味衡速移验个慈爱的父亲”。